miércoles, 10 de junio de 2009

LA ELABORACIÓN DEL INFORME

En esta lectura nos habla sobre el informe un documento que nos facilitara nuestro proceso de investigación viene siendo una muestra del trabajo que hemos venido realizando sobre el objeto de investigación.
Nos menciona acerca de la observación como se utiliza para poder elaborar un diagnostico. Para llevar un seguimiento del informe debemos saber organizar la información que se ha venido trabajando ya que de esta manera será más fácil poder avanzar de una manera mas detallada.
Antología Básica
La elaboración del informe
Ma.Margarita Ávila Aldrete

LOS PASOS DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

Esta lectura sin duda nos sirve su información para nuestro trabajo de investigación ya que nos menciona que primero debemos llegar a un acuerdo acerca del problema a diagnosticar esta será la primera etapa a cumplir.
Después avanzaremos acerca de la pregunta ¿Qué sabemos del problema?

Esta lectura nos maneja los pasos a seguir pero al igual nos menciona como debemos obtener información, como sistematizarla y como podremos obtener unas soluciones.

Las pasos del diagnostico son

1.- Identificación del problema
2.-Elaborar un plan de diagnostico
3.-Recoger las informaciones
4.-Procesar las informaciones
5.-Socializar los resultados


Antología Básica
Los pasos del diagnostico participativo
Alfredo Astorga y Bart Van der Bijl

Categorización y análisis de contenidos

En esta lectura pude percibir que es importante la categorización y el análisis del contenido que utilizaremos para nuestra investigación ya que con esto tendremos una mas clara visión de de la problemática.
Nos menciona que es importante revisar los materiales para poderle dar una mejor interpretación a ellos y con esto recolectar datos para nuestro proceso de investigación.
Las entrevistas, grabaciones y notas de campo son materiales que debemos manejar detalladamente y recopilar cada dato que ellos nos brindaran.
Antología básica
Categorización y análisis de contenidos
Miguel Matínez Miguelez

miércoles, 20 de mayo de 2009

Encuesta

Hay una carencia de valores por que creo que no se ha difundido tal tema por lo que creo que es necesario primero antes que entrar en lo educativo realizar una encuesta a la comunidad ya que la escuela es parte de la comunidad y posteriormente realizar otra encuesta que será dirigida a los alumnos.

Comunidad

1.- ¿Qué entiendes por valor?
2.- ¿conoces algún valor y si conoces menciona uno?
3.- ¿Qué valores conoce tu familia?
4.- ¿Cuáles se llevan acabo en tu familia?
5.- ¿A que valor le das mas importancia?
6.- ¿Qué valor crees que es más importante trabajar en la escuela?

Alumno

1.- ¿Qué entiendes por valor?
2.- ¿conoces algunos?
3.- ¿Cuáles conoces?
4- ¿Qué valor crees que es importante tener dentro del aula?
5.- ¿Qué harías en caso de encontrarte un billete?

HIPOTESIS ACERCA DE LOS VALORES

Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Al nacer, los niños no son ni buenos ni malos. Con la ayuda de sus padres, educadores, y de los que conviven con ellos, aprenderán lo que está bien y lo que está mal decir, hacer, actuar, vivir.

Valores e identidad son, en consecuencia, dos realidades inseparables. Una formación plena que permita configurar la identidad de un ser humano en crecimiento, no puede desvincularse o prescindir de una seria y bien planificada educación en los valores.

Pero ahí que recordar que los padres son los que van a decidir qué valores pretenden involucrar en la educación de sus hijos.
Los niños aprenden con el ejemplo, el ejemplo que dan sus padres en su forma de relacionarse con los demás, de pedir las cosas, de compartir mesa, asiento, de cooperar, de ayudar a los demás, de defender, de reclamar, de tolerar y aceptar, es de lo que más aprenden los niños. Si los padres no tienen paciencia con su hijo, ¿qué creen que el niño va a aprender? La responsabilidad que tienen los padres en la transmisión de los valores a sus hijos es crucial.

Es posible que este problema sea por falta de atención en las actividades de los niños, otra situación seria por desintegración familiar ya que esto permite en los niños confusiones acerca de la educación que se les debe de brindar.

APROXIMACIONES AL AUTODIAGNÓSTICO SOBRE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN UNA ESCUELA PRIMARIA

En esta lectura de los autores Alma Elizabeth Vite Vargas y Marco Daniel Arias Ochoa donde exponen que la práctica docente es objeto de estudio y transformación al igual abordan el tema de evaluación pero se menciona que para ello es necesario primero conocer el contexto histórico social que nos permitirá analizar y comprender la problemática.

En lo que respecta de la evaluación la cual es tomada por varios profesores por solo asentar una calificación a los alumnos si importar su desempeño en lo educativo por lo que me llamo la atención el caso que es mencionado por los autores que fue acerca de un niño el cual fue reprobado por no contar con lo económico para poder comprar un vestuario para lo artístico, esto no debe pasar ya que nosotros como docentes nuestra labor es guiar a los alumnos para obtener un aprendizaje y no discriminar a las personas y con esto castigarlos con la calificación que no es apropiada para ellos.

Estoy de acuerdo que para poder llevar acabo un autodiagnóstico es primordial hacer una reflexión ya que aun viviendo dentro de una comunidad y siendo elemento de la misma, no la conocemos en verdad.
Así al conocer y observar los lugares de estudio llegaremos a conocer la situación y tendremos una mejor comprensión de la realidad sobre nuestros alumnos y nosotros mismos.

LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS

Esta historia me hizo reflexionar acerca de cómo ser un profesor capaz de enseñar cosas que a los niños les serán sorprendentes.
Observe como antes era respetado un profesor y como el profesor se ganaba el cariño de sus alumnos logrando obtener la atención de ellos.
Pero al último por las situaciones que se vivieron hicieron que todo aquel cariño que al profesor le tenían se convirtiera en odio cosa que el niño no quería sentir pero que sus padres le hicieron que tuviera, logrando hasta arrojarle piedras al profesor, el cual le había enseñando más de lo que se imaginaba.